Book   I ,      Lesson   One

by  曾玉美

新竹縣立新埔國民中學

Hello

I.前言:教初級英語時,盡量要活潑,為了保持學生的興趣,活動大約每隔5-7分鐘或學生興趣開始減少時,便應更換,而且活動應該在他們參與得正起勁時結束,至於好的活動永遠可以再反覆使用.

II.教材來源:

(一)國中英語第一冊課本及教師手冊.

(二)創造思考教學示例及優異教學技巧示例第一二

    輯,第一二冊.

III.單元目標:

(一) 能聽懂而且會說簡單的問候語及招呼語.

(二) 會介紹自己的名字.

(三) 會說並寫出學會的字彙及句子.

(四) 利用生動有趣的活動,引發學生的學習動機,進而提昇學習後的成就感.

IV.教學準備:

  (一)5 x 8 檔案卡.

  (二) 彩色筆.奇異筆或蠟筆

(三)圖畫紙.

(四)黑板

(五)客廳平面圖,客廳各種傢俱,裝飾品,人或動物的   cut-outs.

V.活動過程:

(一) 做名牌

1.名牌可幫助老師及同學認識每個人的英文名字.

2.發給學生 5 x 8 檔案卡,依縱長面對折,將英文名字以印刷體寫在其中一面.

3.將名牌著上顏色,並將它立在桌上.

4.學生拿著自己的名牌,說出自己的英文名字,並重複唸幾遍自己的名字.

(二) 畫班上同學

1.準備彩色筆,蠟筆或奇異筆

2.全班學生分成兩人一組,給學生一人一張對分的紙,學生經由紙張的切割配合,找到自己的搭擋.

3.學生開始為搭擋素描,一組畫好後,加入另一組,並利用His/Her name is ________.這個句型相互介紹.

4.每一小組加入另一小組,直到全班成為一個團體,最後學生再一次介紹他們的搭檔給全班同學.

5.    把名字寫在畫像的下方,並把畫像掛在教室.

(三) 練習生活問答:

1.    老師先寫下生活中常用的問題及答案列成表

2.    老師同時擔任兩種角色,先提問題,再回答問題.

3.    老師再示範角色互換的結果.

4.    把問題及答案寫在黑板上,並要學生複誦教過的句子.

5.    多數的學生練習完問答後,可要求志願者在全班同學面前表演.再教學生用稍稍不同的句子來做基礎問答.

(四) 佈置客廳:

1.    將畫好的客廳平面圖貼在黑板上.

2.    展示客廳各種傢俱,裝飾品,人或動物的cut-outs,如果 cut-outs 中有些是學生不熟悉的生字或生詞,可藉展示時一併教讀.

3.    老師先示範一、二次句型,並把 cut-outs 插入客廳平面圖中適當位置的切口.

4.    請學生將剩餘的 cut-outs ,依老師的指示或依自己喜愛貼在適當位置.(如附件(一)(二)).

5.    請學生將自行設計的客廳,以英文句子敘述其位置(口語練習).