Book I, Lesson Three
by 陳妍至
新竹縣立五峰國民中學
賓果
一、活動目標
藉著活動幫學生複習本課已學習過的單字，也可以自然的聽到、看到英文就知道意思或看到中文意思就知道英文單字。
二、適用範圍
第一冊第三課或任何一課都可運用
三、 預備工作
準備已裁好的紙(大約一位同學可以用到四~五張)\
四、活動過程：
(1) 請同學在紙張上畫上一個大井字，或3╳3格的大正方形。〈格子的數量可由每課的單字數來決定；由於這一課有17個單字， 所以可以先從3╳3的格子開始，再玩4╳4格的〉。
(2) 請同學在每個小格中寫上一個這一課的單字，順序和單字由學生自己決定。
(3) 老師會從這一課的單字中選出一個字唸，如果老師唸那一個字，你的格子中剛好也有，那就把那一個字畫掉，如果沒有也沒有關係。
(4) 老師會唸好幾個字，當你畫掉的字成為一條線的時候，請喊bingo！這一條線可以是直的、橫的，也可以是斜的。
(5) 有人喊bingo之後，請那位同學將紙張拿上前來讓老師檢查，老師要檢查學生所畫掉的單字是否正確。如果正確，給學生一個獎勵，然後遊戲從頭開始；如果有誤，請學生將錯誤訂正，然後遊戲繼續。
五、 變化
老師在唸單字讓學生畫的時侯，可先以英文唸單字，然後唸中文意思，請同學畫掉英文字。也可以請同學將中文意思寫在格子裡，老師唸英文單字。
六、 注意事項
學生在玩時，可能會有小幅度的賴皮，這是沒有關係的。不過如果太過於誇張，甚至有其他同學抱怨時，必須馬上糾正他。
糖炒栗子
一、活動目標
藉著遊戲的方式及緊張的氣氛訓練學生熟悉This is…,He’s…及His name is….等句形。
二、適用範圍
第一冊第三課
三、 預備工作
(1) 準備錄音機及輕快音樂的錄音帶
(2) 準備與學生數相同的單字卡。單字包括sister, brother, businessman, teacher, singer, etc.
四、活動過程：
(1) 將單字卡發下去，一位同學拿一張。
(2) 請同學完成一個圈圈。
(3) 給一位學生一顆網球，說明球只能往右邊傳。
(4) 老師開始放音樂，球就開始傳。當音樂停止時，球就停止。
(5) 音樂停止時，拿著球的那一位同學就必須根據手中所拿的單字卡說出簡單的句子。Ex. 拿sister字卡的可以說 This is my sister.或者是拿singer字卡的就可以說 He’s a singer.而拿Bill字卡的則說His name is Bill.
(6) 如果說對了，那一位同學就可以回到圈圈裡繼續玩。如過說錯了就會被淘汰。最後留下的就是贏家。
五、變化
在學生都會用簡單的句子介紹手中的字卡時，可以請同學自行交換字卡，再繼續玩。也可以將字卡通通收回，只留下一個單字一張字卡，然後由拿到球的同學抽一張字卡，然後說出簡單的句子。
六、注意事項
(1) 必須跟學生說清楚，所說的句子必須是第三課所學的句型。
(2) 這個活動的空間需要蠻大的空間，是依班級大小而定。所以可以將(6) 學生帶至操場上課。
看圖造句
一、活動目標
藉著遊戲的方式及緊張的氣氛訓練學生熟悉This is…,He’s…及His name is….等句形。
二、適用範圍
第一冊第三課
三、 預備工作
(1) 準備多組字卡與學生組別相同包括he, she, is, sister, brother, singer, student, teacher, mother, father, etc.
(2) 準備圖卡(singer, teacher, mother, father, businessman, etc.)
四、活動過程：
(1) 先將全班分組，可分成大約5人一組，一組分一組字卡。
(2) 將
※張圖卡放在黑板上，給學生討論大約30秒。※為組別數。(3) 然後一次一個人上前用字卡拼出一句介紹圖卡的句子。由第一個字開始，放(貼)好字後，回到位子，第二位學生才能出來。
(4) 第一組拼好的，坐好，等老師來。
(5) 老師來後，正確的把句子唸出來，才能得分。
五、變化
(1) 給學生討論的時間可以慢慢的縮短。
(2) 最後唸句子時可由老師任意挑選組別中的任何一位學生。
(3) 可以由組別中其中一位同學上前抽取圖卡。圖卡抽出來之後，其他組員即可開始拼句子。拼好號也需要正確的將句子唸出來才得分。
六、注意事項
(1) 必須跟學生說清楚，所說的句子必須是第三課所學的句型。
(2) 學生在玩時，可能會有小幅度的賴皮，如第二位同學會先偷跑， 這是沒有關係的。不過如果太過於誇張，甚至有其他同學抱怨時，必須馬上糾正他。
