單元名稱

Book I, Lesson Nine

by 廖淑華

新竹縣立芎林國民中學

彩色人生

一.來源：
遊戲之一

二.內容：

藉著Bingo遊戲，讓學生充分了解助動詞 ”can” 的用法，進而流利地表達自己或四周同學會做的事。

教學問題：

文法教學因為枯燥而無趣，一直是英文老師心中的痛，希望利用Bingo遊戲，使文法教學活動，注入歡樂，讓學生在笑聲中習慣助動詞的用法。

教學技巧演示過程：

一.學生自備紅、綠彩色筆各一支。

二.發給學生每人一張印好九格的B5方格紙。

三.教師將壁報紙裁成九小張，每張寫上男性或女性的名字。( 如 Bill，Sue… )

四.教師把這九個人名，一一唸出，並要求學生隨意填入方格紙中。

五.教師抽出一張小壁報紙，並以此人名當主詞造一個含can 或 can’t 的句子，學生跟著老師把句子唸一遍，同時在方格紙上塗顏色。

例：1. Sue can roller-skate.

( 學生在Sue 的格子上塗綠色 )

2. Can Bill play basketball ?

No, he can’t.

( 學生在Bill 的格子上塗紅色 )

六.如果學生當中有人塗的紅色或綠色排成直線或對角線則舉手高喊Bingo，教師即贈小禮物一份。

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一.來源：

自編

二.內容：

藉著遊戲指揮官的手勢，製造熱絡的學習氣氛，由問與答的密集練習中，學會助動詞can的用法。

教學問題：

由於文化背景的差異，中國學生對於助動詞的用法常一知半解，藉此遊戲加深學生印象，提昇學習興趣。

教學技巧演示過程：

一.把學生分成A、B兩組，要求各組組員共同取隊名，同時每組回家需自備兩個顏色不同的手套。

二.A組準備10個以can開頭的問句，由B組回答。

三.B組選出一位同學當指揮官，兩隻手戴兩種顏色不同的手套，如：

右手( 白色 )代表can，左手( 黑色 )代表can’t，當指揮官舉右手，全體回答Yes，I can. 舉左手則答No，I can’t. 整組都答對給一分，有錯則不給分。( 等熟練了，也可要求加上詳答才給分 )

四.B組答完，則由A組答。( B組出題 )

五.計時10分鐘，分數高者為優勝。