- １．教學目標：能詢問時間並做出適當回應
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- ２．教學資源：鐘面較大之時鐘一個
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- ３．教學過程：
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- （一） 利用時鐘複習數字1-59
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- （二） 教導學生整點時間的表達法﹐並轉動時鐘練習
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- 例如:It's one. 或 It's one o'clock.
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- （三） 教導學生非整點時間的表達法並轉動時鐘練習
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例如:It's two-thirty. 或 It's two forty-five.
- （四） 介紹句型 "What time is it?" 解釋問句意義並示範:
將時鐘轉至3點10分
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自問 "What time is it?"
- 自答 "It's three-ten." 數次示範後 ﹐帶領學生做練習
- 待學生熟悉此問答方式後﹐可指定(或採自願)回答
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- 由回答正確之學生到台前轉動時間並詢問下一次同學
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- 活動如下:
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- T:What time is it?
- S1:It's nine-fifteen.
- S1:What time is it?
- S2:It's four-forty.
- （五）將學生分兩組進行"人體時鐘"之競賽全班齊問"What
time is it?"
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教師左手當時針﹐左分當分針,比出一時間﹐由學生搶答﹐
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答對者取得分數亦可由兩組
各派一代表擔任時鐘﹐
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比出老師所說的時間速度快且正確者得分
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※ "人體時鐘" 之活動取材自敦煌書局 "英語遊戲大師"
潘員﹐吳俊升編著
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