Book III, Lesson Five

by 莊秀萍

精華國中

單元活動設計

一． 活動目標：

　

１．使學生能問路及回答學生的問路。

２．能使用地方介系詞說明東西或場所的相對位置。

３．讓學生在競賽及合作中達到學習的效果。

二． 教學資源：紙張及筆

　

三． 活動預備：

　

１．教師在講授完第五課後，將學生依住家相近者分為約五人∼六人的小組。

２．每一個小組要在下一次上課前繪出同一組人住家的相對位置及附近較顯著的地標。

３．每組copy約５∼６張地圖（視組數而copy）

　

四． 活動施行：有兩種活動方式：

　

Ａ：

１．教師先將學生座位排開，每組學生的座位可併在一起，以便於討論，並可增加活動的 活潑性。

２．教師收取每組的地圖一份；每一組的同學也收取其他組同學的地圖，每組各一份。 　

３．教師取出其中一組同學的地圖，並指明現在要去那一組的同學家，但不可說出要 去那一位同學的家。

４．教師以英文唸出路徑，最先猜出老師要去那一位同學家的那組同學為優勝。

Ｂ：

１．同Ａ１ 　

２．同Ａ２

３．教師取出其中一組同學的地圖，指出要去某一位同學的家，但途中必須先去買洋裝、 買漢堡等（教師臨機應變），才能去那同學家拜訪。請每組同學討論後將路途最近 的走法派一名同學用英文說出。文法正確及路徑最短者為優勝。