Book III, Lesson Seven

一、 教學目標：

　

1. 讓學生藉著肢體語言以英文溝通。

2. 訓練學生直接以英文思考並說出完整的句子。

　

二、 教學資源：

　

卡片、大袋子、哨子及學生的創意。

　

三、 教學內容：

　

1. 發給每位學生兩張卡片並請他們分別寫上一件自己喜歡或討厭的事物。

例如：

　

I'm Mary. I like swimming.

I'm Mark. I hate taking medicine.

　

2. 將寫好的卡片收回，裝在一個大袋子裡。

3. 將學生分為A、B兩組，每組各先派一名代表在袋中抽一張卡片，待老師吹哨後即以 動作將卡片中訊息傳達給組員。

4. 組員需以一句完整句子說出正確答案(例如：Mary likes swimming.)才可輪到下一 位組員上台再抽題目表演。

5. 如此週而復始，首先輪完的組別獲得優勝。

　

四、 注意事項：

　

1. 活動進行中宜鼓勵學生以英文猜答案。

2. 可視學生程度予以適當提示以免活動停滯。

3. 給予優勝組的鼓勵可自行斟酌(鼓掌、加分、獎品…)。

一、教學目標：

　

1. 讓學生感覺學習英語是有趣的。

2. 訓練學生直接以英文思考並說出完整的句子。

　

二、教學資源：

　

卡片(各寫上enjoy, like, hate, love, 三張)

黑板 (寫上V-ing的片語共十個)

磁鐵

　

三、教學內容：

　

1.將學生分為二組。

2.各派一名代表選出三張相同的動詞放在片語前

3.選出的代表依對方的個性猜句子

　

例如: Does he/she love washing dishes?

同組同學則回答

No, he/she does not love washing dishes.(對方沒選的答案) 或Yes, he/she enjoys washing dishes.(由此已知對方選的是enjoy這個動詞)

　

4.限時進行(時間依學生素質調整),全部猜到的得分

5.如此週而復始。

　

四、注意事項：

　

1.活動進行中宜鼓勵學生以英文猜答案。

2.可視學生程度予以適當提示以免活動停滯。

3.給予優勝組的鼓勵可自行斟酌(鼓掌、加分、獎品…)。